一、 本研究係本機構承接國家科學及技術委員會補助之專題研究計畫，旨在發展結合人工智慧技術、全人樂玩理念及優勢取向創傷知情模式之教育與輔導應用架構，並進行實證研究，以回應當前校園心理健康與創傷知情教育之實務需求。 二、 本計畫研究設計已依學術研究倫理相關規範辦理，研究資料僅供學術研究分析使用，並確保參與教師之個人資料及研究內容之保密與匿名性，相關研究程序將依計畫核定內容及研究倫理原則執行。 三、 本計畫第一梯次研究已於2026年2月1日圓滿辦理完畢，參與教師回饋本P.A.S.T... 觀看完整文章

一、 本活動相關訊息如下： (一) 時間：115年03月14日（六）早上9:00-12:00 (二) 地點：本校冬陽樓地下一樓視聽教室 (三) 講師：李惠芬老師 (四) 教師請至「桃園市教育發展資源入口網」報名，活動編 號 「E00114-260200002」主辦單位:大崗國小，全程參 與者 核予3小時研習時數。 二、... 觀看完整文章

一、 本活動相關訊息如下： (一) 時間：115年03月14日（六）早上9:00-12:00 (二) 地點：本校冬陽樓地下一樓視聽教室 (三) 講師：李惠芬老師 (四) 教師請至「桃園市教育發展資源入口網」報名，活動編 號 「E00114-260200002」主辦單位:大崗國小，全程參 與者 核予3小時研習時數。 二、... 觀看完整文章

一、 孩子一點小事，就讓你瞬間爆氣？明明知道不用那麼兇，還是忍不住提高音量？另一半多說一句，心就委屈了…妳／你不是脾氣差，是育兒壓力過載了！信誼將於2026年3月14日（六）下午2：00-4：00舉辦【父母也需要被照顧：在忙碌育兒中找回內在安定力量】線上LIVE 講座，邀請家長免費報名參加。 二、 當壓力一點一滴累積，不只情緒會變得敏感、耐心也會快速耗盡，親子關係自然卡住。本講座由【伴旅心理治療所所長／曾心怡臨床心理師】主講，將帶領家長讀懂身心過載訊號，學習在育兒、工作與自我拉扯間的實用減壓策略，透過每一個小改變逐漸找回內在力量，... 觀看完整文章

一、 為協助輔導人員在霸凌輔導過程中進行系統合作及輔特合作，針對校園衝突事件常見偏差行為學生實施早期輔導及預防，避免校園霸凌事件發生，遂辦理旨揭研習。 二、 旨揭研習計辦理3場次，其中，北部場(含桃園市)辦理資訊摘述如下(計畫如附件)： (一) 時間：115年3月12日(星期四)上午9時至下午5時。 (二) 地點：國立臺北科技大學(集思北科大會議中心2樓貝塔廳)。 (三) ... 觀看完整文章

一、 為推動社會情緒學習（SEL）之核心理念，並促進國際經驗與在地實務之對話，國立臺中教育大學辦理旨揭研討會，協助教育工作者精進專業知能，相關資訊如下： (一) 時間：115年3月11日（星期三）及3月12日（星期四），下午1時30分至5時，共2天。 (二) 報名：115年2月23日(星期一)上午9時起至3月6日(星期五)下午5時止，逕至以下網址報名：https://forms.gle/2NJefUZAQN529RBYA。 (三... 觀看完整文章

一、 依據「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」辦理。 二、 本市115學年度辦理「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育」採線上申辦，作業時程自115年4月16日起至4月30日止，請申請人依旨揭申請表單及計畫書撰寫規定辦理，並依限至「桃園市高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育申請暨審議作業系統（https://tycnee.psees.tyc.edu.tw）」，進行線上作業，申請人於線上填妥申請書後下載列印紙本，並由法定代理人親筆簽名後，由申請人於期限內將申請書正本（不含其他資料），親自送件（或掛號郵寄）方式送達各... 觀看完整文章

一、 為增進本市各國小與幼兒園教職員之目睹家暴兒少專業知能，本府家庭暴力暨性侵害防治中心委託社團法人台灣大心社會福利協會辦理旨揭研習。 二、 研習資訊如下： (一) 時間：115年3月至6月。 (二) 地點： １、 桃園區：兒少領航員輔導支持資源中心（桃園市桃園區國際路二段598號3樓）。 ２、 中壢區：南區培... 觀看完整文章

一、 論文摘要徵稿截止日期：115年3月15日(星期日)。 二、 研討會預定於115年5月23日(星期六)舉辦，採網路通訊報名，報名日期及研討會相關資訊另行公告。 三、 倘有相關問題，請洽聯絡人：王岱苹，聯絡電話：04-23590121#36900，電子郵件：aprilsky@thu.edu.tw。 四、 檢附投稿相關資訊1份。

  為促進各界了解重要性別議題現況與趨勢，行政院性別平等 處收集重要性別統計指標，並編定旨揭性別圖像，已登載於該院性別平等會網站，網址如下：https://gov.tw/Xri （路徑：性別主流化>性別統計>性別圖像）；英文版預計於5月上網公告，請逕為參考運用。