說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署113年1月10日臺教國署學字第1130003715號函辦理。 二、 隨近期跨境移動人潮回歸，又逢農曆春節連假將屆，預期旅客違規輸入案件又將增加。經農業部動植物防疫檢疫署統計，今年以來國人違規攜帶動物檢疫物案件以自中國大陸、越南、香港、日本、韓國及澳門返國者較多，常見違規輸入動物產品有火腿腸、香腸、肉鬆蛋捲、鳳爪、牛肉乾、半熟蛋、雞鴨鵝肉製品及含肉飛機餐等。 三、 請貴校(園)加... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署113年1月9日臺教國署學字第1130000647號函辦理。 二、 為鼓勵學校透過健康促進學校計畫推廣菸檳危害防制教育，將拒菸檳態度融入行為，推廣至校園，爰辦理旨揭評選計畫，請貴校踴報名參加；另受該署「112學年度校園菸檳危害防制教育介入輔導計畫」核定補助經費辦理「菸檳防制教育推廣實施計畫」或「反菸拒檳教育亮點策略」之學校，為必要參加學校，核定補助名單如附件。 三、 旨揭評選計畫... 觀看完整文章

明： 一、 依據國立中山大學113年1月5日中心氣膠字第1131800009號函辦理。 二、 國立中山大學將辦理 「2024 ALOHA! 永續發展STEAM跨域教育種子教師培訓營」，特別邀集了化學、生物、醫學、環境工程、能源、動植物生態、教育、藝術等跨領域的專家學者，包括亞洲唯一氣膠科學研究中心的跨域教授群、兩位師鐸獎得主、全國首位遠征南極進行生態調查的海生館研究員、深諳獼猴生態習性的動物專家,還有知名藝術家及音樂家共同帶領種子教師們深度認識氣膠與陸地、海洋、人類及空氣之... 觀看完整文章

說明： 一、 依據中華民國四健會協會113年1月4日中健協字第1130100002號函辦理。 二、 欲申請旨揭講座之學校請填妥申請基本單位資料表於 113年1 月 30 日(二)前函文至該協會，進入審核， 錄取公告將於 2 月底函文到各校。 三、 計畫聯絡窗口：吳穎和專員，電話：02-2362-6021分機12，電子信箱：yingho.wu@fourh.org.tw。  

說明： 一、 依據國立臺灣大學醫學院附設醫院113年1月2日校附醫企字第1120500329號函辦理。 二、 為慶祝該院兒童醫院成立10週年，讓社會大眾看到不一樣的兒童醫療，該院特別舉辦繪畫、攝影及數位圖像創作比賽，詳情請洽該院兒童醫院官方網站活動公告區（https://www.ntuh.gov.tw/ntuch/Index.action），活動海報、比賽簡章（詳如附件）。 三、 比賽辦法簡要說明如下： ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據社團法人大享食育協會113年1月4日享食字第1130000002號函辦理。 二、 「解謎豆子-雜糧知識問答」網頁為該會受農糧署經費補助製作，計畫編號：112農再-2.2.1-2.2-糧-007。該網站為雜糧之食農與營養知識線上學習資源，歡迎學生上網學習及參加抽獎活動。 三、 「解謎豆子-雜糧知識問答」網頁及相關活動說明，請見網址：https://www.foodiedu.org/project/224... 觀看完整文章

說明： 一、 依據本府環保局113年1月3日桃環綜字第1130000132號函辦理。 二、 為鼓勵社會大眾以桃園在地環境議題為故事背景發想，透過環境教育繪本創作並徵選優良繪本作為未來教學之用，以提升桃園市民眾及學生在環境覺知與敏感度、環境概念知識、環境價值觀與態度、環境行動技能與環境行動經驗等環境教育五大教育目標之發展，達到共同維護環境永續之目的。 三、 徵件內容簡述如下： ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據環境部112年12月22日環部保字第1121333769號函辦理。 二、 為提供優質環境教育資源及多元探索服務，環境部建置「環境教育探索館」，整合部內推動之重點工作及環境議題，集結多年環境教育工作之豐碩成果，導入電子化圖書館概念及分眾探索設計，讓民眾可透過環境主題（大氣環境與監測、水與土壤環境、資源循環、氣候變遷及環境教育）、使用情境（環境教學、自我學習、參加活動及競技切磋）及縣（市）地圖3種探索方式，搭配不同身分（依學齡層或社群等類別）進行探索，獲得符合... 觀看完整文章

桃園市慈文國民小學113年度寒假校園環境整理實施辦法 依據：本校永續校園與環境教育計畫，因應暑假期間人力不足以執行例行性打掃工作，為維護           校園整潔正常運作，以方便一般民眾使用，徵求有意願學生進行志願清掃服務。                      承辦單位：學務處衛生組 對象：國中生，1/26(五)9:00-12:00預計多人,詳見報名表 （或實際報... 觀看完整文章

說明： 一、 依據環境部112年12月22日環部保字第1121333769號函辦理。 二、 為提供優質環境教育資源及多元探索服務，環境部建置「環境教育探索館」，整合部內推動之重點工作及環境議題，集結多年環境教育工作之豐碩成果，導入電子化圖書館概念及分眾探索設計，讓民眾可透過環境主題（大氣環境與監測、水與土壤環境、資源循環、氣候變遷及環境教育）、使用情境（環境教學、自我學習、參加活動及競技切磋）及縣（市）地圖3種探索方式，搭配不同身分（依學齡層或社群等類別）進行探索，獲得符合... 觀看完整文章