說明： 一、 依據環境部資源循環署113年9月18日環循綜字第1136118759號函辦理。 二、 為推廣循環經濟理念，環境部資源循環署今年度展覽以「i循環，挺永續」為主題，超過50家企業展示蘊含資源循環理念的日常產品或服務，如共享傘、農廢再製的紡織材料與廢棄蚵殼製成文創用品等，更首度接軌國際，展出法國團隊在東南亞的永續實踐案例等，讓民眾認識與體驗永續消費與生產模式，打造環保新文化運動。現場除了豐富的展覽內容和體驗活動外，展覽期間，只要在活動現場選出你最愛的循環模式，分享在... 觀看完整文章

說明： 一、 依據本府環境保護局113年9月9日桃環綜字第1130079856號函辦理。 二、 旨揭分享會訂於113年9月19日（星期四）上午10時30分至下午4時20分，依序於宜蘭縣立岳明國民中小學行政大樓2樓視聽教室（宜蘭縣蘇澳鎮嶺腳路140號）及宜蘭縣立蘭陽博物館研習教室（宜蘭縣頭城鎮青雲路3段750號）舉辦績優事蹟經驗分享與環境教育導覽課程活動。 三、 檢附旨揭分享會簡章（含議程及報名表），請踴躍報名參加（每單... 觀看完整文章

說明： 一、 本區八德埤塘生態公園為環境部認證之環境教育場所設施場所，為持續推廣環境教育，歡迎前來八德埤塘生態公園參加環境教育課程。 二、 本案課程免收相關費用，相關資訊及預約辦法請電洽(03)3657929轉211(八德埤塘生態公園辦公室)或至官方部落格參閱:http://badepond.blogspot.com/。

說明： 一、 依據本府體育局113年8月28日桃體全字第1130011876號函辦理。 二、 本專案計畫期間自113年9月1日至114年1月20日止，報名期間自113年9月1日至113年9月30日止，對象為兒童及青少年生長身體質量指數（BMI）≧85百分位者（過重以上）之本市國小高年級、國高中職學生，及身體質量指數（BMI）≧24（過重以上）之參加者親友或老師，活動內容共分健康組（個人參加）及競賽組（3人一組，2人亦可)，並輔以獎勵機制鼓勵參與。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 「113年iPAS淨零碳規劃管理師(初級)能力鑑定輔導班(線上班) 」 (一) 課程特色：針對 iPAS 淨零碳規劃管理師關鍵能力、鑑定重點、輔助教材說明，以增進學員有關零碳規劃管理相關之國際公約與倡議、關貿政策及氣候變遷下全球因應與做法，並熟悉淨零領域專有名詞，提升學員從事淨零碳規劃管理相關職務之能力，能初步掌握企業溫室氣體排放情形。 (二) 課程時間（含評量）：113年10月12日至10月26日(六)... 觀看完整文章

說明： 一、 依據農業部獸醫研究所113年9月5日農獸醫生字第1134327354號函辦理。 二、 為增進各級學校教師、營養師、營養午餐主辦人員與推動食農教育人員有關食農教育知識技能，故辦理旨揭之食農教育推廣活動。 三、 旨揭活動內容如附件1至附件3資料。有興趣報名者採線上報名，請於時限內至食農教育專業人員認可申請系統(https://faep.moa.gov.tw/)，點選我要上課，選取課程。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據財團法人台灣優良農產品發展協會113年8月29日優農字第1130003337號函辦理。 二、 期藉由校園教學佈置並協助學校辦理教學活動，讓學童們從校園出發了解使用在地農產品的優點及國產豬的特色，增進對用國產豬肉料理的知識並促進使用國產優良豬肉的意願。 三、 報名方式如下： (一) 活動簡章下載：CAS協會(https://www.cas.org.... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部113年8月28日臺教資(六)字第1130087258號函辦理。 二、 為擴大將智慧淨零科技生活概念融入學校課程，達成從小扎根節能應用理念，以深入影響形成生活習性，爰內政部建築研究所規劃製作教學文案、教材內容及學習單等資源並於旨揭活動分享相關應用，期種子師資於培訓後將活潑有趣的教學概念融入校園課程，以利推廣普及智慧淨零科技生活理念。 三、 本活動採網路報名且免費參加，開放50位報名名額；相關資訊... 觀看完整文章

說明： 一、 依據本局113年8月20日桃教設字第1130079412號函及財團法人台灣建築中心113年8月16日中建學字第1139060128號函辦理。 二、 本次論壇內容如下： (一) 主題：淨零建築與永續金融策略論壇。 (二) 日期：113年9月10日（星期二）。 (三) 時間：13：30-17：30（... 觀看完整文章

說明： 一、 依據本局113年8月20日桃教設字第1130079412號函及財團法人台灣建築中心113年8月16日中建學字第1139060128號函辦理。 二、 本次論壇內容如下： (一) 主題：淨零建築與永續金融策略論壇。 (二) 日期：113年9月10日（星期二）。 (三) 時間：13：30-17：30（... 觀看完整文章