說明： 一、 依據農業部114年4月18日農輔字第1140022444號函辦理。 二、 為鼓勵落實食農教育於學校場域，幫助貴校學生建立食農教育之全人素養，促進學校連結在地農業團隊及單位，將食農教育融入課程教學，共創具有特色的食農教育教學提案，特辦理旨揭活動。 三、 旨揭活動概述如下： (一) 徵選對象：全國公私立(含國立)高級中等以下各級學校(含幼兒園及非學校型態... 觀看完整文章

說明： 一、 依教育部國民及學前教育署114年4月21日臺教國署學字第1140037913號函辦理。 二、 環境部為推動珍惜食物（以下稱惜食）之環境教育，吸引社會大眾關注並支持惜食理念，特辦理旨揭活動。向全國民眾甄選具有惜食意涵的「料理食譜」與「創意教案」。期望從日常的餐食料理，從源頭開始惜食；從教學現場，推廣惜食理念，並於生活中加以實踐。 三、 參加對象及組隊方式如下： ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部114年4月18日臺教資(六)字第1140042196號函辦理。 二、 第15屆「氣候變遷國中小繪畫創作比賽」為呼應聯合國永續發展目標(SDGs)的第14項「保育海洋生態」，以「嗨海！一起創造藍色奇蹟」為主題，一起投入保育與永續的實踐，讓親海、知海、愛海三大海洋素養，遍及全球的海洋公民。此繪畫比賽也呼應第13項，採取氣候行動並提升大眾相關意識。 三、 活動對象為6-15歲學生，報名及繳件日期為即... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部114年4月18日臺教資(六)字第1140042196號函辦理。 二、 第15屆「氣候變遷國中小繪畫創作比賽」為呼應聯合國永續發展目標(SDGs)的第14項「保育海洋生態」，以「嗨海！一起創造藍色奇蹟」為主題，一起投入保育與永續的實踐，讓親海、知海、愛海三大海洋素養，遍及全球的海洋公民。此繪畫比賽也呼應第13項，採取氣候行動並提升大眾相關意識。 三、 活動對象為6-15歲學生，報名及繳件日期為即... 觀看完整文章

說明： 一、 依據內政部國家公園署陽明山國家公園管理處114年4月18日陽解字第1141005631號函辦理。 二、 本活動共計四階段： (一) 第一階段-集訓：活動時間為114年7月2至4日上午8時至下午7時止；活動地點為陽明書屋、小油坑及冷水坑。 (二) 第二階段-演練及考核：活動時間為114年7月10至11日上午8時至下午5時30分；活動地點為小油坑、冷水坑... 觀看完整文章

一、依據教育部114年4月18日臺教師(一)字第1140040873A號函辦理。 二、該基金會為推動傳統表演藝術發展，並配合文化部推行國家語言發展政策，爰辦理第三屆「歌仔上青-全國歌仔曲調大賽」，報名資訊如下，請踴躍報名參加： (一)參賽組別： １、少年組：18歲以下學生及孩童。 ２、成人組：18-40歲之青年。 ３、專業組：40歲以下戲曲相關科系高中以上學生或從業人士，及有志挑戰者。 ４、團體組：不限年齡，2-5人組隊即可報名。 (二)報名期間：自114年4月11日10時至114年8月31日18時止。 三、如有未盡事宜或相關疑問，請逕洽該基金會陳小姐（電話：07-5887... 觀看完整文章

一、國立臺灣圖書館陽明山中山樓為前國民大會會議專屬議場，擁有豐富的人文故事與臺灣民主憲政發展歷史、中國式傳統宮殿建築美學，如鏍鈿家具、仕女屏風等珍貴畫作等，並據此建置VR/AR多媒體科技創新特展，由建築美學中式屋頂建築仙人走獸裝飾研發出5Q獸（好學龍、火爆鳳、淘氣獅、帥氣馬、正直廌）角色與故事，與中山樓有關的人文歷史及跨海來臺大師珍貴畫作。發展設計適合幼稚園及國(中)小學生在有趣的故事與遊戲之中瞭解中山樓。此外還搭配獨創5Q獸仙人走獸大富翁桌遊、中山樓網頁教育資源等體驗課程，更安排參觀導覽中山樓與科技創新特展，讓參與研習之教師對中山樓教學資源有更充分瞭解，進而活用於學校教學之中。 二、活... 觀看完整文章

序號 播放期間 播送內容/影片連結 1 114/4/25起 114/5/22止 有長照服務需求，請撥打長照專線1966。 2 114/5/1起 114/5/14止 114年房屋稅開徵，請於5月31日前繳納。 3 114/4/17起 11... 觀看完整文章

一、 研習講題：班上若有情緒障礙、過動和泛自閉症孩子，老師該怎麼辦？ 二、 研習講師：王意中心理師。 三、 研習時間：114年4月23日星期三下午1：00-4：00。 四、 研習地點：光明國小三樓視聽中心。 五、 研習對象：本市各國民小學教職人員、特教教師、特教助 理員及家長，依報名順序可錄取至200人(名額眾多)，敬邀參加。 ... 觀看完整文章

賀!!! 一年3班江苡岑   榮獲一年級自由創作組佳作   指導老師：謝芬錦老師 三年4班簡暐晏   榮獲三年級自由創作組佳作   指導老師：蘇麗參老師       恭喜以上獲獎學生，來賓請掌聲鼓勵 !